ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ
ГРАМОТНОСТЬ.png
ключевая роль педагога – развитие функциональной грамотности детей во всех видах деятельности – урочной, внеурочной и дополнительном образовании
педагогу важно понимать компетентностные модели грамотностей

знание умений, составляющих компетенции, позволит проектировать занятия, на которых будет развиваться функциональная грамотность

Базовая грамотность
Как учащиеся применяют базовые навыки для решения повседневных задач

| языковая
| числовая
| естественнонаучная
| ИКТ-грамотность
| финансовая
| гражданская и культурная
Компетенции
Как учащиеся решают более сложные задачи


| критическое мышление
| креативность
| коммуникация
| кооперация
Качества характера
Как учащиеся справляются
с изменениями окружающей среды?



| любопытство
| инициативность
| настойчивость
| адаптивность
| лидерство
​| социальная и культурная осведомлённость
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA
(Programme for International Student Assessment) – мониторинговое исследование качества общего образования

PISA отвечает на вопрос «Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста,

получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе, т.е. для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений?»

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ.png
Group 254.png
Frame 93.png
Модель PISA
 
ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ.png
Group 255.png
 
Креативное мышление

умение продуктивно участвовать в генерации, оценке и улучшении идей, которые могут привести к оригинальным и эффективным решениям, достижениям в области знаний
и эффектным выражениям идей
Тематические области

  • Вербальное выражение

  • Художественное выражение

  • Решение проблем — социальных, естественнонаучных, математических

Компетентностная модель
Group 321.png
Типы задач

  • Выдвижение идей для своих проектов на основе заданного сценария и исходных установок

  • Оценка креативности собственных и чужих идей с позиции их ясности, привлекательности и новизны

  • Совершенствование идей в соответствии с дополнительной информацией, инструкциями, ограничениями

 
Тематические области

  • Здоровье

  • Природные ресурсы

  • Окружающая среда

  • Опасности и риски

  • Связь науки и технологий

Естественнонаучная грамотность

способность человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественнонаучной проблематикой; понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать осведомленность в том, что естественные науки и технология оказывают влияние на материальную, интеллектуальную и культурную сферы общества; проявлять активную гражданскую позицию при рассмотрении проблем, связанных с естествознанием
Компетентностная модель
Group 320.png
 
Финансовая грамотность

способность личности принимать разумные, целесообразные решения, связанные
с финансами, в различных ситуациях собственной жизнедеятельности
Тематические области

  • Образование и работа

  • Дом и семья

  • Личные траты, досуг и отдых

  • Общество и гражданин

Компетентностная модель
Group 317.png
Типы научного знания

  • доходы и расходы

  • финансовое планирование и сбережения

  • кредитование

  • инвестирование

  • страхование

  • риски и финансовая безопасность

  • защита прав потребителей

  • общие знания экономики и азы финансовой арифметики

 
Читательская грамотность

способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни
Компетентностная модель
Group 317.png
На каких текстах формируется и оценивается
Тексты из различных коммуникативных ситуаций чтения
Личные
письма, беллетристика, биографии, СМС, блоги дневникового типа


Общественные
официальные документы, информация об общественных событиях, газетные новости, форумы в Интернете


Деловые
инструкция о том, как приступить к работе и т.д.


Учебные
тексты из школьных учебников, электронных образовательных ресурсов

Типы текста
 
  • Формат: сплошной, несплошной, смешанный, составной

  • Количество гипертекстовых связей: один текст, множественный текст

  • Тип: описание, повествование, рассуждение, толкование, инструкция, переговоры

  • Объем

  • Грамматическая сложность

  • Предполагаемая степень знакомства читателя с предметом описания

 
Математическая грамотность

это способность человека мыслить математически, формулировать, применять
и интерпретировать математику для решения задач в разнообразных практических контекстах. Включает в себя понятия, процедуры и факты, а также инструменты для описания, объяснения и предсказания явлений
Компетентностная модель
Group 319.png
Типы мыслительных задач

  • формулировать ситуацию на языке математики

  • применять математические понятия, факты, процедуры

  • интерпретировать, использовать и оценивать математические результаты

  • рассуждать на языке математики

Типы научного знания

  • пространство и форма

  • изменение и зависимости

  • количество

  • неопределённость и данные

 
Тематические области

  • Человек и природа

  • Здоровье как ценность

  • Традиции и обычаи

  • Права человека как ценность

  • Семья

Глобальные компетенции
 

способность воспринимать местные и глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими людьми, а также ответственно действовать для обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия
 

Специфический обособленный ценностно-интегративный компонент функциональной грамотности, имеющий собственное предметное содержание, ценностную основу и нацеленный на формирование универсальных навыков (soft skills)

Компетентностная модель
Group 322.png
Список литературы

  • Сайт международного сопоставительного исследования PISA https://www.oecd.org/pisa/

  • Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) по шести направлениям http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/

Group 317.png
КОНСТРУКТОР ЗАНЯТИЙ.png
Будут доступны в январе
ПРИМЕРЫ ЗАНЯТИЙ.png
Будут доступны в январе
Group 318.png